Jag pratade med en kemi lärare från en annan skola idag. Hen upplever samma sak som vi gör i fysik (se tidigare blogg inlägg). Nu har alla elever läst någon kemi och förkunskapen blivit jämnare.
Men jag pratade också med en biologi lärare från ytterligare en skola hen hade fortfarande flera elever som som aldrig läst biologi i grundskolan.
måndag 26 januari 2015
lördag 24 januari 2015
Äntligen ett positivt resultat för Svensk grundskola?
I JiPPi projektet skannar vi ju elevernas förkunskaper i fysik i form av ett för test. Årets (intagna 2014) elever presterar något bättre än föregående år ! Det var också något mindre spridning på resultaten. Det pekar på att eleverna har blivit duktigare i grundskolans fysik ämne.
Eller ...
För det första är det statistiska underlaget litet och ändringen ganska liten så man kan inte göra några större utalanden.
Men om det verkligen är så vad kan det bero på?
- Har eleverna högre betyg (meritvärde in) och i så fall betyder de att de kan mer?
- Om det gäller specifikt fysik, Vad kan det bero på?
Två saker talar i denna riktning. Vi vet att teknik ämnet varit eftersatt. Man kan förmoda att det finns en större tranfer mellan teknik och fysik än mellan teknik och de andra NO ämnena. Så även om det varit en fördelning 1/3 av tre ämnen till 1/4 av alla så skulle förmodligen inte fysik lida så mycket av detta. Den smalare bredden talar också för att eleverna nu fått lika mycket undervisning både genom att de elever som inte fått tidigare nu får och inga elever får väldigt mycket mer.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)